miércoles, 7 de agosto de 2013

TIPO DE INVESTIGADORES

TIPOS DE INVESTIGADORES.



Investigadores Principales (IPs):
Son los que constituyen el núcleo del IMIBIC. Para formar parte de esta categoría habrán de cumplir los siguientes requisitos:
    1. Que en la globalidad de su currículo refleje que tienen una investigación propia, con liderazgo manifiesto y con personal propio financiado.
    2. Haber dirigido al menos dos tesis doctorales en los últimos 6 años.
    3. Tener al menos dos proyectos en convocatorias públicas competitivas en los últimos 6 años, en calidad de IP, de una duración mínima de 2 años cada proyecto. De ellos, al menos uno deberá estar financiado por la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia, como Proyecto de Excelencia, o por una agencia nacional (Instituto de Salud Carlos III, Plan Nacional del Ministerio de Ciencia e Innovación o ser responsable de un grupo integrado en una Red temática o en un CIBER del Instituto de Salud Carlos III), o por la Unión Europea.
    4. Cumplir alternativamente una de las siguientes condiciones, en los últimos 6 años:
                                          i.    Haber publicado al menos 10 artículos, en revistas internacionales del primer cuartil de su área
                                        ii.    Haber publicado al menos 14 artículos en revistas internacionales entre el primer y segundo cuartil de su áre.
                                       iii.    Tener la mitad de las publicaciones indicadas pero disponer al menos de 1 patente.
                                       iv.    Que el factor de impacto acumulado, de lo publicado en dicho periodo de tiempo, llegue a 50.
                                        v.    Tener un índice H superior a 10.

Investigadores emergentes (IEs):
Son los investigadores que no reúnen todas las condiciones para ser considerados IPs y que dirigen un Grupo Emergente. Se considerarán como tales aquellos que cumplan los siguientes requerimientos:
    1. Desarrollar una línea de investigación propia y que sea considerada de interés estratégico para el IMIBIC.
    2. Producción científica de al menos 10 artículos en revistas internacionales en los dos quartiles superiores de su área, en un período de 6 años, o un factor de impacto acumulado de al menos 30 puntos, en dicho período de tiempo.
Otros investigadores:
Existen otros investigadores que no son objeto de esta convocatoria, como los Investigadores Asociados (postdoctorales que no son IPs y que desarrollan una investigación conjunta con grupos consolidados), los Investigadores Colaboradores (Colaboran ocasionalmente con grupos consolidados) y los Investigadores en Formación. En todos estos casos, así como en el del personal de apoyo a la investigación, su integración en el IMIBIC lo será junto al IP con el que desarrollan su labor. 

PREGUNTA.

¿Este tipo de investigadores son funcionales a nivel educativo?

sábado, 13 de julio de 2013

Ventajas y Desventajas del curso virtual.

Parte de las ventajas tanto para el maestro como para el alumno es que la clase se puede adaptar a un tiempo donde las dos partes estén disponibles, crea una mayor exactitud de logros para el profesor pues logra identificar si el alumno esta llegando a los objetivos establecidos en su planificación. 

Una de las grandes y principales desventajas es que el alumno no puede estar logrando los objetivos por toda esta fuga de información (distractores) que permiten el desorden en el aprendizaje del alumno, así como la ausencia y falta de interés que le puede llegar a ser para el maestro no dándole el tiempo a las ideas y propuestas de los alumnos.

El rol del alumno en cursos virtuales.

El alumno debe tener la habilidad para desarrollar las estrategias educativas impartidas por el maestro basadas en el curso.
Todo esto desarrollado en base a la motivación y a la autonomía del alumno en el aprendizaje. El alumno debe entender el modo de enseñanza y la forma de aprendizaje para postularse en una posición crítica y autónoma (expresión de ideas).

El rol del docente en cursos virtuales.

La principal función del docente en la educación virtual es ser la guía estimuladora del alumno para desarrollar un buen proceso de aprendizaje, dándole la oportunidad al alumno de ser él quien guíe la clase. El maestro será simplemente un facilitador de la información.
El docente debe verse capacitado en su totalidad para realizar este nuevo método de enseñanza al alumno, ayudando así a crear un vínculo maestro-alumno que permitirá un desenvolvimiento y mejora en la planificación y evaluación de actividades.


Bienvenida

Este blog tiene la finalidad de propiciar nuevas ideas, generar expectativas acerca de la teorías de la Terapia Emocional Psicológica por medio de información, debates, pláticas, enlaces.

Abrir tu mente a nuevas posibilidades, te hace indispensable en una sociedad hoy muy avanzada.